北京中顯恒業(yè)儀器儀表有限公司
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閱讀：320發(fā)布時(shí)間：2024-12-12
Vince Vaccarelli 是徠卡顯微系統(tǒng)教學(xué)用顯微鏡系列的產(chǎn)品經(jīng)理。他已經(jīng)為公司效力長(zhǎng)達(dá) 29 年之久，長(zhǎng)居美國(guó)。在我們的采訪中，他談到了教學(xué)用顯微鏡取勝的秘訣，闡述了教學(xué)用產(chǎn)品系列的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還透露了自己最中意的徠卡產(chǎn)品。
盡管我們與很多國(guó)家的中等學(xué)校都開展業(yè)務(wù)，但我們的教學(xué)用產(chǎn)品在高等教育顯微鏡教學(xué)課堂上使用。這就代表我們的主要用戶為 18 歲以上的學(xué)生群體。顯微鏡應(yīng)用于生命科學(xué)、地球科學(xué)、材料科學(xué)以及法醫(yī)學(xué)等課程，用于基礎(chǔ)和高級(jí)主題的研究。投入上述課程學(xué)習(xí)的學(xué)生們都立志成為新一代的科學(xué)家。例如，我們了解到，布法羅的紐約州立大學(xué)在導(dǎo)論課程中，就采用了我們公司適用于樣本切片的Leica DM500顯微鏡和適用于解剖研究的Leica EZ4顯微鏡，激起了學(xué)生的濃厚興趣，為其進(jìn)入高級(jí)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
Leica DM500
我們對(duì)于教學(xué)環(huán)境的觀察和從用戶群獲取的經(jīng)驗(yàn)顯示，要想令教師的工作更輕松、更省力，有五大關(guān)鍵點(diǎn)。
教師們需要足夠的空間輕松存放顯微鏡。這就是為什么教學(xué)用顯微鏡必須小巧輕便、易于攜帶，此外，這種顯微鏡的線纜應(yīng)較少。
教學(xué)用顯微鏡必須能夠經(jīng)受住粗暴搬運(yùn)和不同的環(huán)境條件，因此，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固是對(duì)于大學(xué)和其他學(xué)校的顯微鏡來(lái)說(shuō)，是必須的。
教學(xué)用顯微鏡必須易于學(xué)生們操作。在實(shí)踐中，這就意味著，這種顯微鏡不應(yīng)帶有活動(dòng)部件，以免部件丟失；各項(xiàng)組件必須貼有標(biāo)簽，保證學(xué)生們能夠輕松找到相應(yīng)組件，必須能夠只需略微調(diào)整即可進(jìn)行觀察。
最重要的是光學(xué)性能，包括攝像頭。如果光學(xué)性能良好，圖像具有出色的對(duì)比度、色彩和分辨率，確保圖像精確重現(xiàn)。光學(xué)性能能夠帶領(lǐng)學(xué)生們窺視一個(gè)不同的世界，而只有當(dāng)這個(gè)世界清晰、爽朗，才會(huì)激發(fā)學(xué)生們的興趣。
點(diǎn)也非常重要，檢修顯微鏡必須簡(jiǎn)單易行。系統(tǒng)必須易于清潔和維護(hù)，如果需要，應(yīng)能夠及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢修。
徠卡顯微系統(tǒng)教學(xué)用產(chǎn)品系列專門設(shè)計(jì)以供課堂教學(xué)之用。我們研究了課堂的存儲(chǔ)空間，并將顯微鏡控制在相應(yīng)尺寸之內(nèi)。同時(shí)，我們還為顯微鏡設(shè)計(jì)了把手和集線器，方便攜帶。我們的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已經(jīng)過(guò)外部實(shí)驗(yàn)室測(cè)試，且符合所有國(guó)際安全標(biāo)準(zhǔn)，包括針對(duì)抗霉菌性能的 ISO 標(biāo)準(zhǔn)，這點(diǎn)對(duì)濕熱地區(qū)非常有幫助。此外，我們還在油漆和塑料材料中加入了抗菌添加劑，防止顯微鏡表面出現(xiàn)病菌傳播。
我們針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域新研發(fā)的Wi-Fi 攝像頭，能夠方便教師將圖像從顯微鏡中導(dǎo)出，并傳輸?shù)綄W(xué)生手中，解決了以往只能通過(guò)電源和連接線才能獲取圖像的弊端。這樣方便了教師圍繞圖像展開教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生們能夠在編寫專業(yè)報(bào)告并進(jìn)行電子分享方面獲取經(jīng)驗(yàn)，從而受益匪淺。毋庸置疑，這也是他們追逐科學(xué)生涯所要做的。
Wi-Fi 攝像頭自帶內(nèi)部 Wi-Fi 網(wǎng)絡(luò)。這表示任何移動(dòng)設(shè)備，比如，平板、手機(jī)或帶 Wi-Fi 功能的電腦均能夠通過(guò)我們的 App 或軟件連接攝像頭。這樣一來(lái)，老師和學(xué)生們都能夠觀察、采集和存檔圖像。一旦圖像顯示在設(shè)備上，師生們就可以像分享個(gè)人圖像那樣對(duì)其進(jìn)行分享操作了。
從目前來(lái)看，我們所接收到的反饋都是非常積極的。我們有些客戶為老師提供一個(gè)攝像頭，允許學(xué)生們連接該攝像頭。還有一些客戶提供多個(gè)攝像頭，讓學(xué)生們分成幾個(gè)小組。他們都利用這項(xiàng)全新手段來(lái)集中并保持學(xué)生們的注意力。
這個(gè)問(wèn)題很難回答！就像是在問(wèn)家長(zhǎng)，您最喜歡您的哪個(gè)孩子一樣。也許聽起來(lái)像是在回避問(wèn)題，但依我看，這么多年來(lái)，我很高興與一個(gè)的團(tuán)隊(duì)合作，我們已經(jīng)拓展了教學(xué)用產(chǎn)品線，并且依然不斷為高等教學(xué)帶來(lái)新的技術(shù)。我們的很多創(chuàng)新技術(shù)，比如，LED 照明燈、HD 和 Wi-Fi 圖像分享，甚至簡(jiǎn)單如內(nèi)置把手和集線器這樣的技術(shù)，都無(wú)一不令師生們的課業(yè)更簡(jiǎn)單、更省力。我不認(rèn)為我們是在出售顯微鏡，實(shí)際上，我們是在為提高教育水平提供服務(wù)，我們?yōu)榕囵B(yǎng)新一代科學(xué)家提供產(chǎn)品，而運(yùn)用我們產(chǎn)品的科學(xué)家們最終將改變我們每一個(gè)人的生活
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