《將才》——讓年輕人少奮斗5年

不同的見解，不同的感悟

聽聽大家讀完書后的交流分享吧~

    趙永峰

讀完這本書，的感受就是“實在"，作者沒有畫一些“30歲當總經理"“40歲成千萬富翁"之類的大餅;也沒有“世界因你而不同"“我的成功可以復制"等鼓動性十足的觀念，作者告訴我們的只是一些實實在在的工作觀念，工作方法，工作技巧，看得見模得著，誰都可以去做。將年輕人專業(yè)知識提升概括了20個字的要求，即“學習須努力、機遇須把握、經驗須總結、能力須提升"。

郭正靜

本書講述將才是沒有速成的，成功沒有捷徑，如果想成為一名將才，不需要天賦超群，只需要從基層開始，豎立正確人生價值觀，對工作做好長遠的規(guī)劃，會學習，會執(zhí)行，夠專心。要像書中所寫的檜木精神一樣，不急不躁，慢慢積累自己的實力。在工作中 ，要鍛煉獨立主動思考的能力，遇到問題要打破固有思維，主動尋找解決方案。

通過這次閱讀學習，發(fā)現自己在工作還有很多改進的空間，遇事要換位思考在處理工作時應該站在更高的角度想問題，在今后的工作中要靜心學習，努力提升自己，爭取在自己的崗位上為公司做出更多的貢獻！

蔣祺瑋

一名員工想成為將才，必須有長遠的人生規(guī)劃，趁年輕時比別人付出更多的努力，有百折不饒的毅力和進取心，有耐得住深深把自己扎根下去攝取足夠養(yǎng)分的能力，有客觀平衡大格局大結構的思維，有善于勤于整理分析的情況，有謙卑和開放的胸懷，有大局觀視野開闊的主動且獨立思考的習慣，主動積極的做事態(tài)度，達成事的大決心，正確的人生價值觀。

吳楚

在工作中，有時遇到的問題是比較復雜的，不是簡單的yes或no，假設持續(xù)用一個方法做一件事還是行不通，卻未意識到要及時改變。這其中分兩大類，類是做事長久以來一直都保持十年如一日，他們認為只要在做就行了；而第二種是做事很負責并想把事情做好，將一個方法試很多遍卻毫無成效，這類人跟類的區(qū)別在于他們想過變通，但想不出方式，對于這兩類人來說他們的問題在于忽略了時間成本的問題。

對于這兩類人提出的建議是：一種方法如果試三遍不行，就可以考慮換種方法。所以凡事遇到事情要多思考，分析可能存在的問題，針對各個問題逐一排查進行突破，考慮問題盡可能考慮全面些，高維思考才能形成降維打擊，比如客戶的問題只在價格層面，而你除了考慮價格外，還考慮到了功能性、服務性、效率等方面的因素，那么處理事情才會更加游刃有余。

吳佑國

要用人之長發(fā)揮每個員工的優(yōu)勢，并做到一加一大于二。最重要的是把部門凝聚成團隊，為了共同的目標，發(fā)揮集體的作用，成功從來不是一蹴而就的，而是靠長久的堅持和努力慢慢積累而成的。正所謂不積跬步，無以至千里。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。凡事都要堅持和積累，慢慢提升自我。

沈霈雯

以我對大將之才理解，由三點組成：一是肯腳踏實地工作，厚積薄發(fā)，做事切記不能浮躁，若一味追求速成，只會有一個結果：長歪的樹長不高，要通過長時間的鍛煉，慢慢積攢自己的能力和經驗；二是有想法，多看多聽使思維活躍，作為一個企劃，對我而言這點很重要，多看多聽，了解同行的動態(tài)可以豐富自己的眼界；三是愿意交流，善于溝通，溝通也是培養(yǎng)邏輯思維的一種方式，將思路準確、恰當的表達出來，促使對方更好的理解和接受才是有效溝通。每個人都有成為將才的潛力，取決于愿不愿意為此付諸行動。

江月

要理解才去做，但無法理解也要去做，習慣于要理解才去做的人，會陷入只做理解的事，工作上不能因為有阻礙而放棄或不斷擱置，而要一邊做一邊理解，針對問題排除困難；每個人都是管理者，工作上常常碰到認為自己不是主管就不需要學習管理，這是一大誤解，管理分為對人的管理和對事物的管理，管理安排好自己的工作，這也是在從事管理的工作。

路鵬

書中有段“豆芽現象"記憶深刻，豆芽生長速度令人嘆為觀止，但它異常脆弱，稍遇外力便斷裂。敘述了穩(wěn)健、扎實的人生態(tài)度何其重要，必須一步一個腳印才能走完、走好自己的職業(yè)道路，利用自己有效的時間打好堅實的基礎，不能浪費任何多余的時間和精力在無意義的事情上，就像書中所說年輕人的資本是年輕，的負債也是年輕。

陸秀妍

這本書用很平實的語言，講了很多工作中如何提高個人工作能力，如何工作更有效率，如何正確思考問題。和很多管理方面的書不一樣，內容都是作者日常給員工培訓的內容。每一個段落結尾都有作者留給讀者的幾個思考問題，所觸及的每一個問題，都相當有真知灼見的味道。尤其本書不是真正意義上一本給管理者看的書，而是面向所有普通員工的書籍，不過分講究管理技巧，而著重于個人的自我培養(yǎng)，慢生活的哲學，簡單又自律的生活態(tài)度，更是值得我們學習。

馮韜

一、豆芽現象

種豆芽現象，出現在個人能力的培養(yǎng)上。職場新人初學一項專業(yè)，由不會到熟的階段，大致能掌握專業(yè)的“形"，學得快的話，很快就會覺得“學會了"，隨后，即急于轉進其它領域，卻同樣只學到“形"就急于轉換。表面上看來學了很多，其實都只學到該行業(yè)的“常識"，真正要用時便不堪一擊。

第二種豆芽現象，出現在主管的部門管理上。有些人自基層擢升后，忽略了身為主管，一方面要精通部屬所負責事物，以輔導、協助部屬，一方面則要學習了解人的行為，以及組織人才團隊的技巧，才能展現出部門績效。還不夠融會貫通，就急著想再往上提升，不再過問基層業(yè)務，以分層負責的名義，將大部分的工作交由部屬完成，久而久之卻對基礎運作愈形生疏，也無法輔導員工，同樣是犯了“豆芽現象"的毛病。

在業(yè)績的拓展上，豆芽現象也十分普遍。比方說，為求短期內提出漂亮的業(yè)績表現，在未建立產品或客戶基礎前，即以導入少數幾樣明星產品、服務少數幾家重量級客戶的方式，很快建立起亮麗的業(yè)績。然而，倘使未能及時建立有系統(tǒng)的經營方法，一旦明星產品需求驟減，或者是客戶轉移采購時，業(yè)績即會大起又大落，豈不也是一種豆芽現象？

二、年輕人的資產與負債

年輕是年輕人的資產，同時也是的負債。上帝對每個人最公平之處，在于無論富貴貧，資歷的高低，每個人每天都擁有二十四小時，不會多一分鐘，也不會少一分鐘。但同樣一天二十四小時，每個人卻活動不一樣。有人努力認真，也有人虛度耗日，知識積累的成長也因此不同。那么我該如何讓資產償還負債呢？應該趁著自己年輕時，在同樣的時間積累比別人更多的知識，而知識要積累的快，除了比別人更努力之外，似乎找不到其他的辦法。

因為努力認真，兩個原本條件相當的年輕人，十年后的能力以及相對應的成就卻大相徑庭。

知識積累需要時間，而時間流動的速度又無法加快，因此大部分人都將知識積累的問題丟給時間去解決， 認為隨著時間流動，知識相互跟著增加。但一個年輕人懂得善用自己的年輕的本錢，投入更多的心力在學習上，便能突破時間的限制，更快速積累知識，在同仁的競爭當中，脫穎而出的機會也大大增加。

相對的許多年輕人因為擁有年輕而意氣風發(fā)，這樣的蓬勃向上不是壞事。但許多年輕人卻因此認為來日方長而可以恣意揮霍，每天悠哉度日，不知不覺已在同仁之中逐漸落后，等到察覺出事，而有心追趕時，卻已落后一大截。一個人之所以會落得“少壯不努力，老大徒傷悲"的下場，大多肇因于此。