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當(dāng)前位置:廣州洋奕電子科技有限公司>>韓國Bongshin load cell>>韓國奉信>> CRD-20T稱重傳感器韓國奉信CRD-20T稱重傳感器
| 參 考 價(jià) | 面議 |
產(chǎn)品型號(hào)CRD-20T稱重傳感器
品 牌
廠商性質(zhì)經(jīng)銷商
所 在 地廣州市
聯(lián)系方式:丁工查看聯(lián)系方式
更新時(shí)間:2017-06-09 15:42:11瀏覽次數(shù):150次
聯(lián)系我時(shí),請(qǐng)告知來自 儀表網(wǎng)韓國奉信CRD-20T稱重傳感器
英文名稱:韓國Bongshin load cell
中文名稱:韓國奉信稱重傳感器
產(chǎn)品型號(hào):CRD-20T稱重傳感器
產(chǎn)品價(jià)格:電議
產(chǎn)品特點(diǎn):
l柱式稱重傳感器
l合金鋼材質(zhì),緊致密封
l性能穩(wěn)定,使用方便
l保護(hù)等級(jí)為IP67,具有較好的防水防濕功能
l量程可選:200,300,500kg,1,2,3,5,10,20t
l應(yīng)用:適用于惡劣的工業(yè)環(huán)境,是軌道衡、汽車衡、軸重秤的理想選擇。
韓國Bongshin CRD-20T產(chǎn)品技術(shù)參數(shù)
參數(shù) 單位 值
型號(hào) CRU CRC CRD
額定量程
200,300,500kg,1,2,3,5,10,20t
靈敏度 mv/v 3.0±0.1 3.0±0.2
非線性 %R.O ≤ 0.02 ≤ 0.05 ≤ 0.1
滯后 %R.O ≤ 0.02 ≤ 0.1
不可重復(fù)性 %R.O ≤ ±0.02 ≤ 0.1
蠕變(20分鐘) %R.O ≤ ±0.02 ≤ 0.1
零點(diǎn)平衡 %R.O ≤ ±0.1
工作溫度范圍 °C -10 to + 70
溫度補(bǔ)償范圍 °C -20 to + 80
靈敏度溫漂 %Load/ ?C ≤0.03 ≤0.05
零點(diǎn)溫漂 %R.O./ ?C ≤0.03 ≤0.05
輸入阻抗 Ohms 350 ± 3.5
輸出阻抗 Ohms 350 ± 5
絕緣阻抗 Mega-Ohms 5000 M ohm 2000 M ohm
*激勵(lì)電壓 VDC/VAC 10
.大激勵(lì)電壓 VDC/VAC 15
導(dǎo)線長度 m Ø 9mmx5m(22AWG x 4Core Shielded)
防護(hù)等級(jí) IP67
安全過載 % 150%
極限過載 % 300%
韓國Bongshin CRD系列型號(hào):
CRD-200KG稱重傳感器 CRD-300KG稱重傳感器
CRD-500KG稱重傳感器 CRD-1T稱重傳感器
CRD-2T稱重傳感器 CRD-3T稱重傳感器
CRD-5T稱重傳感器 CRD-10T稱重傳感器
CRD-20T稱重傳感器
CRD-20T稱重傳感器是我公司的優(yōu)勢產(chǎn)品之一,如你對(duì)韓國Bongshin稱重傳感器CRD-20T產(chǎn)品資料,韓國奉信稱重傳感器CRD-20T價(jià)格有任何不明處,需要了解韓國Bongshin稱重傳感器CRD-20T pdf參數(shù)資料可與我司工程師取得了,我們將.時(shí)間為您解決,提供更好的解決方案!
1004-600g高精度
KM01C型重量變送器
"DEE-200kg
"
1-Z7AD1/10T
H6E-C3-50kg-3B-S1
H6E-C3-100kg-3B-S1
DSS 1610.08AHV
SB-2T
1130-30Kg
PR5210/10
K-WA-T-050W-32K1-F1-2-2-3-10
1260-150kg
6月7日數(shù)學(xué)高考當(dāng)天,兩名特殊的“考生”參與了高考。其中一名北京的“考生”只用了不到十分鐘就答完2017年北京卷文科數(shù)學(xué)題,完成包括客觀題和主觀題在內(nèi)的整張?jiān)嚲恚煽優(yōu)?34分。據(jù)稱這還是該考生把做題速度放慢六倍的結(jié)果。在距離北京兩千公里之外的成都,另一名“考生”則花了22分鐘做完同樣考題,成績是105分。
兩名考生均是智能AI機(jī)器人,分別是學(xué)霸君開發(fā)的智能教育機(jī)器人Aidam和成都準(zhǔn)星云學(xué)科技有限公司開發(fā)的人工智能系統(tǒng)AI-Maths。
有觀點(diǎn)認(rèn)為,未來5-10年人工智能或?qū)⒊蔀榻逃袠I(yè)變革.重要的解決方案,推進(jìn)智能化教育,構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式,能夠改進(jìn)傳統(tǒng)教育的不足,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的短板。
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