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中國臺灣凱佳葉片泵VQ20-17-F-R-BB-01中國臺灣KCL油泵..物理競賽理論命題的發(fā)展趨勢,我國舉行的物理競賽有很長的歷史，但晚于物理競賽的歷史傳統(tǒng).所謂競賽就是競爭比賽，是高手的對決，是智力的拼搏.不管國內(nèi)還是的物理競賽，都對整個物理科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生推動作用.但隨著教育理念的轉(zhuǎn)變等各種外在因素的影響，物理競賽也在發(fā)生著改變.一、物理競賽的意義
物理是一門歷史悠久的自然科學(xué)，其龐大而又嚴密的知識體系使從事物理的研究者擁有更多他人敬佩的目光，尤其是參加了物理競賽的學(xué)生，他們常常是所在團體中的*.物理競賽的參賽者不僅要熟知廣博的自然科學(xué)知識，還要具有靈活將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，也就是認知與實踐能力.本文由論文聯(lián)盟http://收集整理物理競賽在1984年從我國開始發(fā)展到現(xiàn)在，越來越受到大眾的批評.但是事務(wù)的存在有其不合理性也就必然存在其合理的方面，雖然受到諸多的批評和不諒解，但是依然有很多專家學(xué)者支持這種方式作為現(xiàn)代中國人才教育培養(yǎng)的一部分.從整體意義上來說，物理競賽能夠推動我國物理事業(yè)的整體發(fā)展.競賽是競爭的本質(zhì)，競爭必然導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰，這也是自然生存和生物進化的規(guī)律.物理競賽就是對物理專業(yè)領(lǐng)域人才的選拔和推動進化的過程.推動的力量獲得了進化，整個物理事業(yè)也就會隨之進化，這也是我國物理事業(yè)追求*的要求.
從個體意義上來說，物理競賽能夠促進學(xué)生自我能力的提升.通常學(xué)校對參賽者的培養(yǎng)是一個長期的、特殊的、高強度的培養(yǎng)過程，他們要承受比普通學(xué)生更多的壓力.主要表現(xiàn)在更豐富的學(xué)科知識內(nèi)容，更龐大的知識網(wǎng)絡(luò)體系，更復(fù)雜的思維運作程序，更嚴格的教育要求等等.同時在心理方面，還要能夠承受來自學(xué)校、老師、家長期望的壓力.所以參加物理競賽對于學(xué)生個體既是能力的提高，也是耐壓能力的鍛煉.二、物理競賽的主要過程不論是的還是國內(nèi)的物理競賽，主要包括理論命題和實驗考查兩大部分，其中理論命題所占比分更重.物理競賽有兩個較為明顯的特點：考試時間特別長，通常為3到5個小時左右；考試內(nèi)容特別難，有時參賽者普遍得分較低.例如1996年全國中學(xué)生物理理論競賽的決賽，參賽者普遍只得三十分左右.在比賽的過程中，大腦長時間處于高度集中的狀態(tài)，對正處在長身體的中學(xué)生是一個不小的挑戰(zhàn).理論考試又分為初賽、復(fù)賽和決賽三個程序，經(jīng)過層層選拔，zui終決選出全國優(yōu)秀學(xué)生.三、物理競賽的發(fā)展趨勢1.重視物理思維能力的形成邏輯思維能力是人類思維能力中一種較為高級的大腦活動，它是大腦內(nèi)部各個區(qū)域運行的綜合運用，包括語言理解與運用、數(shù)字運算、推斷、分析等.學(xué)科之間是相通的，但是每個學(xué)科也都有自己的特點，有些側(cè)重認知，例如政治、地理、歷史等文學(xué)科，有些則側(cè)重邏輯思維能力，例如數(shù)學(xué)、物理等理工科.但是以前的物理理論競賽中，比較注重基礎(chǔ)知識的了解程度，現(xiàn)在則慢慢轉(zhuǎn)向重視思維能力的培養(yǎng).例如2000年的全國中學(xué)生物理競賽的復(fù)賽中，有多道題目都表現(xiàn)出了這種趨勢.要求學(xué)生通過對題目中描述的各種物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的理解，判斷出電流和磁場的關(guān)系.再如2011年的一道中學(xué)物理競賽試題：題目首先介紹了一種奇怪的現(xiàn)象，通過現(xiàn)象的描述引出“熱電流”和“熱電偶電路”的概念.然后給出一組電流大小和溫差關(guān)系的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)分析判斷出產(chǎn)生熱電流的條件，這就是較為典型的對邏輯思維能力的考察.2.重視數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的能力數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科.所謂基礎(chǔ)性學(xué)科就是其本身沒有太多的實際生活生產(chǎn)中的需要，只是作為其他學(xué)科研究的基礎(chǔ).這種基礎(chǔ)作用表現(xiàn)較為明顯的就是在房屋建筑等實際工程中，利用數(shù)學(xué)方法繪制建筑設(shè)計圖、設(shè)計長寬高的比例以及計算材料的采購是否劃算等等.在物理運用中也是如此.能量轉(zhuǎn)換的計算，天體運動的計算，數(shù)量關(guān)系的轉(zhuǎn)化等等，有些復(fù)雜的數(shù)據(jù)必須進行合理的轉(zhuǎn)化才能算出正確的結(jié)果.例如2012年全國初中物理競賽中的一道題目內(nèi)容：目前航天飛船的飛行軌道都是近地軌道，一般在地面上方300千米左右的軌道上飛行，繞地球飛行一周的時間為90分鐘，若飛船在赤道上空飛行，那么飛船里的航天員在24小時內(nèi)可以見到幾次日出.這是一道涉及航天飛行的題目，其中涉及的數(shù)據(jù)較為龐雜，給計算帶來了很大的困難，是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科能力的考察.3.重視知識在工業(yè)生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用科學(xué)產(chǎn)生于日常生活，科學(xué)產(chǎn)生的目的也是為社會生活而服務(wù)，生活中的一些現(xiàn)象反應(yīng)的就是科學(xué)的本質(zhì).傳統(tǒng)的教育方式有一個弊端、就是造成了書呆子的產(chǎn)生.為了避免書呆子的產(chǎn)生，現(xiàn)在的物理競賽理論命題也趨向于更強調(diào)學(xué)生對生活的關(guān)注和觀察，以及解決日常普通科技問題的創(chuàng)新辦法.例如2008年的全國中學(xué)生物理競賽初賽就有一道關(guān)于解決冬天冰雪狀況的既經(jīng)濟又環(huán)保的方法.2008年的南方雪災(zāi)給我國帶來了巨大的災(zāi)難，如何減少雪災(zāi)發(fā)生的程度，不僅是政府的職責(zé)，也是我國自然科學(xué)工作者所要解決的問題.物理競賽是人中龍鳳的選拔，不僅要求有全面的知識，更要具備高級的思維能力，對科學(xué)進行靈活的運用.我們生活在科技的世界，只有了解它才能如魚得水，使生活變得更豐富.結(jié)尾，留給學(xué)生一個問題讓學(xué)生課后討論：“利用以下器材：量筒、天平、燒杯、溢水杯、清水和濃鹽水，想一想怎么設(shè)計能夠測定出一個雞蛋的平均密度？”這樣的結(jié)尾不是對課堂教學(xué)的總結(jié)，而是將課堂所復(fù)習(xí)的內(nèi)容作為問題的形式拋給了學(xué)生，學(xué)生在課下必須利用剛剛復(fù)習(xí)到的浮力及密度的相關(guān)知識才能完成實驗的設(shè)計.如此的教學(xué)結(jié)尾不僅僅引導(dǎo)學(xué)生思考著課堂上學(xué)到了什么，還對學(xué)生提出了更高的要求，需要學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為能力并應(yīng)用到問題的解決中來，有效拓展了學(xué)生的視野，促進了其創(chuàng)新能力和思維能力的發(fā)展,,.中國臺灣凱佳葉片泵VQ20-17-F-R-BB-01中國臺灣KCL油泵