“雙減”政策解讀：

1、小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書面作業(yè)。

2、學校要充分利用資源優(yōu)勢，有效實施各種課后育人活動，引導學生自愿參加課后服務。課后服務結束時間原則上不得早于當地正常下班時間;對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務;初中學校工作日晚上可開設自習班。

3、嚴禁超前超標培訓。校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓，不得高薪搶挖學校教師。

4、學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。有關部門、地方各級黨委和政府要加強校外培訓廣告管理，確保主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網絡平臺等，不刊登、不播發(fā)校外培訓廣告。

5、在全面開展治理工作的同時，確定北京市、上海市、沈陽市、廣州市、成都市、鄭州市、長冶市、威海市、南通市為全國試點，其他省份至少選擇1個地市開展試點。

“雙減”政策出臺后，各省市包括這句的細則都尚未出臺，機構和大眾也還在等待中。畢竟，細則才是大家進行具體執(zhí)行的主要方向。

現在的學生參加校外的培訓已經成為一種趨勢，這種趨勢在教育為先的情況下大有越演越烈的態(tài)勢。

校外補習班受到了限制，但并不意味著孩子可以不學習了。相反，校外培訓機構關閉了，學生們更得學習了，而且靠自己了，對于學生的要求就更高了，也逼著讓父母要更優(yōu)秀了。

“雙減”政策也許能減輕大家對教育的過度焦慮，但也很難改變現在的教育現狀，現在孩子拼的不是自身能力，拼的是家庭資源，誰不想望子成龍，畢竟這是在高度篩選型的社會里。

現在家長們焦慮的是校外培訓機構關閉了，“一對一輔導”就會趁勢而起，教育投入會劇增。就像看電影，有人站著看，有人坐著看，站著看得人就是校外培訓，真正的公平就是大家都坐下了。

“雙減政策”我舉雙手贊成，畢竟愛孩子不是愛孩子的成績如何。孩子健康快樂的成長，才是當父母的成功。