博科 BK-XQ2 匠心打造，精益求精。傳統(tǒng)固定式氣象站點位固定、無法移動，只能局限于單一區(qū)域觀測，難以適配校園流動科普、戶外研學(xué)、班級分組實踐等多樣化課后活動需求，且體積笨重、運輸搬運困難，無法靈活切換使用場地。校園科普氣象站小學(xué)采用輕量化便攜配置，整機(jī)高度集成、體積小巧、重量輕便，支持快速拆裝、靈活轉(zhuǎn)運，可隨心切換布設(shè)場地，適配校園操場、綠化帶、科普園地、戶外研學(xué)路線等多場景使用，全面助力小學(xué)課后氣象科普活動常態(tài)化開展。

　　一、高度集成輕量化，搬運攜帶便捷省心

　　設(shè)備采用一體化集成設(shè)計，將傳感器、采集器、顯示終端、簡易支架高度整合，在保留完整監(jiān)測功能的前提下，最大限度縮減體積與自重。整體結(jié)構(gòu)緊湊簡約，無冗余笨重部件，單人即可輕松搬運、手提轉(zhuǎn)運，無需大型運輸工具與多人協(xié)作。可隨時收納、隨時轉(zhuǎn)移，告別傳統(tǒng)氣象站固定點位、無法移動的局限，既能固定布設(shè)做長期觀測，也可靈活攜帶參與各類課后科普活動，適配校園多場景使用需求。

　　二、快速拆裝模塊化，無需專業(yè)施工調(diào)試

　　整機(jī)采用標(biāo)準(zhǔn)化模塊化接口，拆裝流程簡單快捷，無需專業(yè)工具、無需技術(shù)人員操作，教師和高年級學(xué)生即可完成組裝與拆卸。部件對接卡扣式設(shè)計，對位簡單、固定牢靠，組裝后無需復(fù)雜校準(zhǔn)調(diào)試，開機(jī)即可自動采集數(shù)據(jù)、正常運行。收納后占用空間極小，可存放于科學(xué)教室、器材儲藏室，不占用校園場地資源，隨時取用、快速布設(shè)，大幅降低課后科普活動的籌備時間與人力成本。

　　三、場地適配靈活，覆蓋課后多元活動場景

　　便攜配置可靈活適配校園各類課后科普場景，既可布設(shè)在操場開展集體氣象觀測活動，也可放置綠化科普角打造小型臨時觀測點;既能用于校園內(nèi)科技社團(tuán)實訓(xùn)，也可跟隨戶外研學(xué)小組前往校園園區(qū)不同區(qū)域，開展多點位氣象對比探究。不受場地地形、固定點位限制，平地、坡地、林間空地均可快速架設(shè)使用，滿足班級分組實踐、跨區(qū)域觀測、研學(xué)探究等多樣化課后活動需求。

　　四、便攜續(xù)航供電，擺脫場地用電限制

　　配備大容量便攜儲能電池，無需依賴市政市電與校園固定插座，充滿電后可長時間維持設(shè)備正常監(jiān)測與數(shù)據(jù)展示，適配戶外無電源場地的課后活動使用。同時支持太陽能臨時補(bǔ)電，戶外光照環(huán)境下可自主補(bǔ)充電量，延長續(xù)航時長。無線數(shù)據(jù)傳輸模式擺脫線路布線束縛，布設(shè)無需開挖管線、無需拉扯線路，隨放隨用、靈活自由，解決戶外課后活動用電、布線受限的難題。

　　五、適配分組教學(xué)，豐富課后科普活動形式

　　輕量化便攜特性支持多設(shè)備分組布設(shè)，學(xué)?？膳渲枚嗵妆銛y氣象站，供班級分成多個小組同時開展氣象觀測、數(shù)據(jù)記錄、對比分析實踐活動。各小組可在校園不同區(qū)域布設(shè)設(shè)備，對比不同場地溫濕度、風(fēng)力、光照的細(xì)微差異，開展小組探究討論、數(shù)據(jù)匯總分析、科普成果展示等活動。靈活便捷的配置特性，打破固定設(shè)備的教學(xué)局限，豐富課后科普活動形式，讓氣象實踐教學(xué)更具參與性、趣味性與探究性，全面賦能小學(xué)課后服務(wù)與科學(xué)素養(yǎng)培育。